因此语言学院于年诞并于年获得总统

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令批准，随后又于年成立了帝国学院语言学和文学部门，并于年成立了国家科学与文学学院。，其发展以某种方式受到当时政治不稳定和意识形态对抗的限制。年月日，西班牙皇家学院决定在美国建立相应的学院，其宗旨与墨西哥学院自成立以来的宗旨致。墨西哥学院的筹备会议和成立大会分别于年月日和月日举行。贝尼托·华雷斯á领导的自由主义者实现了共和国的恢复，带来了政治稳定，并为墨西哥西班牙科学院通讯员提供了机会，不仅开始了漫长而富有成效的生活，而且根据墨西哥人的愿望，在于构建他们的语言身份。自成立以来，该学院共有三百多名学者：国内最杰出的作家、语言学家和学者，以及语言学家和语法学家、哲学家和散文家、诗人和小说家、传播学家和法学家、剧作家。

以及历史学家、人文主义者和科学家。年，在董事亚历杭德罗·基哈诺的倡议下，该公司决定将新学者发表入职演讲的庄严会议公开。年月日，共和国政府向该学院授予信托基金，该学院随后作为民间协会成立。目标学院的宗旨是：确保西班牙 行业电邮清单 语的保存、纯净和改进；与学院和类似机构保持持续的科学或文学性质的沟通；建立和扩大图书馆，特别是那些最能促进实现学院宗旨的科学或文学作品；促进和传播西班牙语的研究；解决当局或个人提出的疑问，并向当局、机构或个人宣传有利于保护、纯洁和改进西班牙语的切。冈瑟·迪茨德国汉堡大学人类学博士、多元文化主义、种族和跨文化教育领域的专家在本文中解释了什么是跨文化大学。跨文化大学是公立高等教育机构，自年创建以来直为墨西哥各个土著地区提供教育发展机会。



德国汉堡大学人类学博士、多元文化主义、种族和跨文化教育领域的专家冈瑟·迪茨在本次采访中解释了这些机构的好处，并反思了它们的未来。跨文化大学何时出现为什么自世纪年代至本世纪初，跨文化大学不断出现，以响应土著运动和组织对受教育权的要求；但不是任何高等教育，而是与其社区背景相关的高等教育。在墨西哥，跨文化大学于年或年出现。在其他拉丁美洲国家也有类似的举措。你的文章谈论了它在后萨帕塔主义和后土著主义世界中的背景。您能解释下这些概念吗萨帕塔军队之后出现的问题是需要重新制定土著或原住民与民族国家的关系，因为土著主义被认为是国家与人民之间的单向关系。让我们想想国家土著研究所，后来被称为土著人民综合发展委员会，其集中项目由首都管理，而土著人民所在的地区不仅地处偏远，而且非常多样化。